На сегодня ГСО имеет много сторонников и, к сожалению, приходится констатировать, что мы не осознаём до конца, как пагубны его последствия на социально-экономическое и научно-техническое развитие нашей страны. Многие годы все или почти все были убеждены, что система обучения и воспитания в СССР "самая передовая"... Последствия оказались самые горькие. Сумеем ли мы достаточно быстро перестроить своё сознание, чтобы до конца понять, разобраться, как велик вред, убыток, приносимый нашим безразличным, даже одобрительным отношением к ГСО?

Четвёртое противоречие. При ГСО один человек - профессиональный педагог - является преподавателем и он же воспитывает тех, кто является его учащимися или студентами. (Мы рассматриваем то, что происходит в процессе обучения в школах, вузах, ПТУ, техникумах.) Преподавание носит индивидуальный характер: один человек одновременно обучает, а также и воспитывает целую группу учащихся или студентов. Численность группы может быть разной: 20-30 человек в ПТУ, техникумах; 30-40 в массовой школе; 50-100 и больше на лекциях в вузах. Так как в процессе обучения происходит и воспитание, то такой процесс мы называем учебно-воспитательным. Каждый преподаватель - он же и воспитатель. Но в школах ещё выделяется классный руководитель, а в других учебных заведениях - куратор или воспитатель.

Как обеспечить полноценное воспитание на уроках? Только через содержание предмета? Это ограничивает воспитательные возможности учителя. Даже если учитель через содержание предметов "сумеет дать" своим учащимся всё, что необходимо для их духовного развития, то это будут чисто словесные рассуждения, не закрепляющиеся тут же в поведении учащихся, их деятельности и отношениях, которые складываются и происходят на уроках. Если нет совместной деятельности в труде и учении, то происходит разрыв между словом и делом. Коллективные учебные занятия предупреждают такой разрыв: вся деятельность школьников строится на сотрудничестве и товарищеской взаимопомощи, коллектив становится разновозрастным и работает по принципу "все обучают каждого, и каждый - всех, коллектив заботится о каждом, и каждый обо всех". Только в таких условиях возможно истинно нравственное воспитание в духе общечеловеческих гуманных принципов. Воспитание личности в процессе коллективных учебных занятий не классное руководство и не индивидуальное преподавание, которое нам знакомо по ГСО. Это - всеобщее сотрудничество и товарищеская взаимопомощь всех учащихся образовательного коллектива, это построение учебно-воспитательного процесса на принципах социалистического соревнования. Анализируя деятельность учащихся (школьников и студентов) на коллективных учебных занятиях, мы приходим к выводу, что она уже в период перехода к КСО отличается теми качествами, которые присущи высокоорганизованному труду.