3. Ценностные ориентиры педагогических кадров.

Конечно, любой педагог, как человек и гражданин, должен быть носителем общечеловеческих ценностей и общепризнанных морально-этических норм поведения. Однако существуют положения, которыми, на наш взгляд, должны руководствоваться педагоги как нормами профессиональной нравственности. Мы их называем постулатами обучения [5; 6]. Они следующие:

– каждый здоровый человек может освоить любой учебный материал;

– дети отличаются не своими возможностями усвоить тот или иной материал, а индивидуальными способами и средствами освоения этого материала;

– интерес ученика к изучаемому материалу определяется не содержанием этого материала, а успешностью действий ученика в процессе освоения этого материала.

Обратим особое внимание на один из восьми принципов КСО – принцип педагогизации деятельности каждого участника учебных занятий [8, с. 203]. Если в рамках школьного обучения в нем свернута общеобразовательная задача учить учиться, то в вузовском педагогическом образовании он включает в себе целевую установку учить обучать других.