III квартал

Продолжаем развивать интерес детей к аппликации.

Упражняем детей в наклеивании простых предметов из одной, двух частей («Построим домики для зверят», «В саду ли, в огороде?», «Бабочки и цветы», «Дождик и солнышко»).

Продолжаем составлять узор по всему листу бумаги и в горизонтальной полосе, используя повтор одного элемента («Расцвели цветы на лугу», «Сошьем платье в горошек»).

Проводим игры и упражнения на ознакомление детей с формой, цветом и величиной предметов («Найди такую же», «Почтовый ящик», «Декоративная мозаика»).

Продолжаем проводить игры и упражнения по совершенствованию восприятия формы, величины предметов (указанные в предыдущих кварталах).

РИСОВАНИЕ

I квартал

Рисуем для детей красками на листе бумаги большого формата знакомые предметы, явления природы и персонажей знакомых сказок (например: различные игрушки; Курочка Ряба; катится по дорожке колобок; светит солнце, идет из тучи дождь). Выполняем изображения различными изобразительными средствами (мелом, карандашами, красками), процесс рисования сопровождаем эмоциональными высказываниями; активизируем речь детей. Воспитываем интерес к процессу рисования, поощряем желание детей участвовать в деятельности.

Знакомим детей с красками и кистью, карандашом, фломастером, с правилами пользования. Формируем предпосылки к самостоятельному рисованию. Учим детей рисовать без задания, подражая движениям руки, педагога; обращаем их внимание на возникновение сходства цветовых пятен, сочетаний линий с реальными объектами.

Учим рисовать прямые линии карандашами, фломастером, мелом, связывая свои движения с жизненными явлениями и предметами («Дождик пошел», «Ручеек»).

Проводим специальные игры и упражнения, направленные на ознакомление детей с цветом, формой, величиной, на развитие зрительно-двигательной координации («Катится — не катится», «Собери все большие шарики», «Найди бабочке цветок», «Домино»).