Воспитываем уважение к труду взрослых, бережное отношение к. хлебу, продуктам питания, предметам быта, созданных человеком.

Формируем знания о правилах безопасности и умения обращаться к взрослому за помощью (милиционер — это человек, который в трудную минуту приходит на помощь, не обманывает, защищает).

Материалы и инструменты. Формируем представления о материалах, их свойствах: бумага, картон, ткань, древесина, металл, пластмасса, стекло, нитки, тесьма, лента, вата, опилки. Учим находить в окружающей обстановке предметы, изготовленные из определенного материала (железа, стекла).

Знакомим с инструментами (кисточка, щетка, метелка, вязальные крючки, совок, лопата, грабли), способами их использования, материалом, из которого они изготовлены. Учим показывать и называть материалы, инструменты, действия с ними.

Формируем представления о правилах безопасности при использовании инструментов и материалов.

Растения. Деревья. Продолжаем учить детей различать и называть деревья, кустарники, травы ближайшего окружения (2—3 вида). Учим сравнивать хвойные и лиственные деревья.

Закрепляем представления о строении дерева (корень, ствол, ветки, листья).

Обогащаем представления о комнатных растениях. Учим различать растения по особенностям внешнего вида (форме, окраске листьев, цветов),

Наблюдаем за появлением почек, маленьких листьев на ветке (в условиях группы и на деревьях участка). Уточняем и расширяем представления об условиях роста растений.

Цветы. Знакомим с местом произрастания цветов (сад, луг, поле, лес). Закрепляем представление о строении растения (стебель, лист, цветок).

Учим различать цветы по особенностям внешнего вида, называть и показывать знакомые цветы (4—5 наименований).

Ягоды. Уточняем и закрепляем представления о внешнем виде, вкусе ягод (клубника, черника, малина); о месте их произрастания (лес, сад); о времени сбора ягод; о способах употребления их в пищу.