Актуализируем и уточняем представления о светофоре, значении его сигналов для водителей и пешеходов.

Закрепляем и расширяем представления о профессиях людей, управляющих транспортом (шофер, капитан, пилот), обслуживающих пассажиров (кондуктор).

Формируем представления о правилах проезда и поведения в общественном транспорте. Моделируем различные ситуации: покупка талонов на проезд, их компостирование, поведение пассажиров в транспорте.

Время года — весна. Закрепляем умение определять (по картинке и в жизни) и называть время года, его основные признаки (2 — 3). Наблюдаем за состоянием погоды: прогревание солнцем земли и воздуха, капель, таяние снега, увеличение дня. Учим замечать изменения в жизни растений и животных: пробуждение животных, появление у них детенышей, возвращение птиц и появление у них птенцов, появление насекомых, цветов, листьев на деревьях.

Наблюдаем за трудовой деятельностью людей весной (в реальной жизни и на сюжетной картине): уборка города, перекапывание сада и огорода, посадка деревьев, овощей, посев семян, цветов. Учим оказывать посильную помощь.

Праздник 8 Марта. Закрепляем и обогащаем представления, о значении праздника и людях, которых поздравляют в этот день. Формируем представления о личностных качествах женщины (добрая, заботливая, отзывчивая). Воспитываем умение доброжелательно относиться к близким людям (маме, бабушке, сестре), уважительно относится к повседневному труду родителей и педагогов, оказывать им посильную помощь.

Профессии. Формируем представления о профессии парикмахера, почтальона, медсестры и др. (место работы, название профессии, инструменты, трудовые действия и их последовательность, результат труда и его значение).

Закрепляем представления детей о заведениях культурно-бытового обслуживания населения (ателье, почта, больница, аптека), их назначении, о профессиях людей, которые работают в этих заведениях.

Учим называть профессию родителей. Упражняем в узнавании и назывании профессии взрослых в процессе рассматривания иллюстраций, просмотра диафильмов и телепередач. Моделируем трудовые действия взрослых в игре.