Знакомим с условиями проживания животных в зоопарке.

Жизнь растений зимой (комнатные). Уточняем и закрепляем особенности внешнего строения комнатных цветочных растений. Упражняем в показе и назывании частей растения: стебель, листья, цветки.

Наблюдаем за внешним видом лиственных растений зимой. Знакомим с условиями нормальной жизнедеятельности растений, зависимостью их состояния от удовлетворения потребности во влаге, свете, тепле и др.

Жизнь животных зимой. Птицы. Закрепляем и расширяем представления о домашних птицах (курица, петух, утка, гусь) и диких (ворона, сорока, воробей, синица, голубь). Упражняем в показе и назывании частей тела птицы. Учим узнавать птиц по внешнему виду, по издаваемым звукам, подражать звукам, издаваемым птицами (кряканье утки, чириканье воробья).

Уточняем представления о месте обитания птиц, способе их питания, манере передвижения. Знакомим с отличительными и общими признаками домашних и диких птиц.

Учим называть и показывать птенцов домашних птиц (цыпленок, утенок, гусенок).

Закрепляем представления об уходе человека за домашними птицами, учим заботливому отношению к зимующим птицам.

Продолжаем формировать представления о жизни диких и домашних животных зимой. Знакомим с существенными признаками родовых групп диких и домашних животных: дикие животные сами себе ищут пищу, им трудно найти корм под снегом, они голодают, их подкармливают лесники. За домашними животными (зверями и птицами) ухаживают люди: строят теплые сараи, чистят их, дают корм и воду. Домашние животные приносят людям пользу: перевозят грузы, дают молоко, мясо, охраняют человека и др.

Посуда. Закрепляем и уточняем представления о видах посуды (кухонной, столовой, чайной), ее функциональном назначении. Учим называть и показывать посуду для приготовления пищи (кастрюля, чайник, сковорода), для приема пищи (тарелки, чашки, ложки, вилки, ножи); для чаепития. Знакомим детей с посудой для хранения пищевых продуктов (хлебница, масленка). Упражняем в показе и назывании частей посуды (ручка, крышка, донышко).