II квартал

Примерная тематика занятий: «Зима», «Одежда», «Обувь», «Предметы ухода за одеждой и обувью», «Комнатные растения», «Опасные ситуации», «Праздник Новый год», «Животные и их детеныши», «Зоопарк»,*- «Птицы», «Посуда», «Продукты питания», «Бытовые приборы», «Мебель», «Квартира и ее обстановка», «Предметы ухода за помещением», «День Защитника Отечества».

Время года — зима. Формируем умения определять (по картинке и в жизни) и называть время года, его основные признаки (2 — 3). Учим наблюдать за состоянием погоды: много снега, мороз, солнце слабо греет, холодный ветер, короткий день. Формируем умения определять изменения в жизни растений и животных: отсутствие насекомых, приближение зимующих птиц к жилью человека, спячка животных, зимний «сон» трав и деревьев.

Учим наблюдать за трудовой деятельностью людей зимой (в реальной жизни и на сюжетной картине): расчистка улиц от снега, посыпание дорожек песком, подкормка зимующих птиц. Зимние забавы и развлечения: катание на санках, лыжах, коньках, лепка снежной бабы, игры в снежки.

Наблюдаем за состоянием снега (комками, мокрый, морозный, вьюга, метель, град). Закрепляем представления о свойствах снега. Устанавливаем зависимость между погодой и состоянием снега.

Одежда и обувь. Закрепляем и обогащаем представления детей о сезонном назначении одежды и обуви (летняя, зимняя, весенняя), о ее принадлежности (мужская, женская, детская).

Учим показывать и называть части одежды и обуви. Обучаем составлению рассказа-описания своей одежды, обуви по опорной схеме.

Учим различению и классификации одежды и обуви в зависимости от времени года, назначения (выбор одежды соответственно сезону, погоде, обстановке — праздничная, будничная); материала, из которого они изготовлены.

Уточняем и обогащаем представления детей о материалах, из которых изготавливают одежду и обувь; профессиях людей, которые шьют и ремонтируют одежду и обувь (швея, сапожник). Учим узнаванию ткани на ощупь (шерсть, шелк).