Прыжки. Прыжки на двух ногах, пробуя передвигаться вперед; прыгать вдвину с места (через черту, палочку); спры-гивание с предметов.

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

На втором году обучения решаются следующие задачи:

§   укрепление здоровья и формирование защитных сил организма;

§   формирование потребности в движениях;

§   накопление двигательного опыта и развитие двигательной памяти;

§   овладение различными видами и способами основных движений;

§   развитие координации движений, согласованность движений «рука — глаз»;

§   развитие умения переносить сформированные двигательные навыки в новые условия;

§   формирование положительного отношения к санитарно-гигиеническим и оздоровительно-закаливающим мероприятиям;

§   предупреждение возникновения отрицательного отношения к физическим упражнениям и подвижным играм;

§   формирование умений выполнять движения по подражанию и образцу;

§   формирование личностных качеств, необходимых для совместной деятельности («вместе») со взрослыми и детьми;

§   формирование дружеских взаимоотношений в процессе коллективных подвижных игр.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Оздоровительно-закаливающие процедуры

Весной и летом проводим закаливание, используя природные факторы (солнце, воздух, и вода), во время утренней прогулки, руководствуясь гигиеническими рекомендациями. Помещения проветриваем по графику.

Местные и общие водные процедуры: влажное обтирание, обливание ног, тела. Температуру воды при местных процедурах постепенно снижаем от 30 до 16—14 °С. Организуем обливание ног водой контрастных темпер.атур.

Общие водные процедуры — обливание всего тела. Начальная температура воды 34 — 35 °С, окончательная — 26—24 °С, температура воздуха — не ниже 23 °С. Снижение температуры воды при местных и общих процедурах по схеме, изложенной для детей.первого года обучения.