Мебель. Расширяем представления детей о предметах мебели, их назначении, размещении в комнатах. Упражняем в показе и назывании частей мебели (спинка, сиденье, ножки).

Учим соотнесению натуральных объектов с предметами игрушечной мебели, с их графическим изображением. Упражняем в расставлении мебели в кукольной комнате (разные варианты), комментировании своих действий. Учим классифицировать мебель по назначению.

Знакомим детей с материалами, из которых изготавливается мебель (дерево, пластмасса, стекло).

Формируем представления о способах ухода за мебелью (вытирание пыли сухой и влажной тряпочкой).

Дом и его части. Знакомим детей со строением домов. Формируем представления о частях дома, их расположении относительно друг друга (потолок вверху, пол внизу); о назначении комнат (кухня, гостиная, спальня). Учим называть и показывать части дома (пол, стена, потолок). Учим ориентироваться в помещении, определении назначения комнаты по мебели в ней.

Рассматриваем высокие и низкие дома, определяем количество этажей в них. Уточняем и расширяем представления о материалах, из которых строятся дома и их свойствах (кирпич, дерево). Знакомим с профессиями людей, которые строят дома.

Закрепляем представления о правилах поведения в помещении дома, детского сада, магазина.

Время года — весна. Закрепляем умения детей определять/называть время года и его основные признаки (1—2), состояние погоды: таяние снега, прогревание солнцем земли и воздуха, увеличение дня.

Следим за изменениями в жизни растений и животных: прилет птиц, пробуждение животных после зимней спячки, появление насекомых, цветов, травы, листьев, появление птенцов у птиц и детенышей у животных; трудовая деятельность людей в природе: развешивание скворечников, посадка растений.

Знакомим с играми и забавами детей весной: пускание корабликов. Закрепляем умения подбирать одежду в соответствии с погодными явлениями и сезоном года. Обучаем умению устанавливать взаимосвязь между изменениями погоды и одеждой человека, его трудовой деятельностью.