Примерные показатели освоения программы детьми за второй год обучения

Базовый уровень:

§   называние своего имени, имен родителей и педагогов группы;

§   различение «своих», «чужих» людей;

§   устанавливание родственных отношений (папа, сын);

§   показ и называние частей тела и лица на себе, на кукле;

§   показ и называние предметов одежды, обуви, посуды, мебели и др. (по обобщающему слову взрослого);

§   группировка предметов по одному признаку (например, по цвету);

§   называние объектов и явлений живой и неживой природы (2-3);

§   показ и называние частей растения: стебель, листья, цветки;

§   показ и называние знакомых животных, подражание их голосу, изображение способа их передвижения;

§   показ и называние транспорта, частей машины;

§   определение времени года по характерным признакам (1 —2 признака);

§   называние профессии знакомого человека;

§   адекватное поведение в помещении, на улице.

Уровень ниже базового:

§   реагирование на свое имя, фамилию;

§   идентификация себя, мамы, папы, педагогов, называние их по имени;

§   показ частей тела на себе, на взрослом;

§   показ отдельных предметов ежедневного пользования (жестом, движением, поворотом головы);

§   различение видов транспорта (машина, автобус);

§   узнавание знакомого животного, подражание его голосу;

§   использование преимущественно невербальных средств в общении с окружающими;

§   привлечение внимания взрослых в ситуациях необходимости.