ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

На третьем году обучения решаются следующие задачи:

§   развитие эмоционально-познавательного интереса к объектам и явлениям окружающего мира;

§   обогащение и углубление представлений детей о мире людей, животных, растений, явлениях живой и неживой природы, о безопасности жизни. Уточнение и обогащение представлений о назначении предметов, способах действия с ними. Формирование умений классифицировать предметы по существенным признакам, объединять в. группы по заданному признаку (по цвету, форме, величине, назначению);

§   формирование представлений детей об образе Я, собственных переживаниях, возможностях, умениях, взаимоотношениях с окружающими детьми и взрослыми. Формирование навыков социального взаимодействия;

§   формирование умения определять время года по характерным признакам, замечать их как в окружающей природе, так и на картине. Установление причинно-следственных связей между состоянием природных объектов, деятельностью людей и временем года;

§   закрепление и расширение представлений о явлениях общественной жизни, профессиях взрослых;

§   расширение доступных знаний об опасностях, формирование умений распознавать опасные ситуации и адекватно действовать в соответствии с ними.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

I квартал

Примерная тематика занятий: «Сад. Цветы», «Фрукты», «Огород. Овощи», «Осень», «Я и люди вокруг», «Детский сад», «Труд людей», «Игрушки».

Сад. Цветы. Уточняем и расширяем представления детей о цветах (ромашка — есть стебель, листья, цветок, растет на клумбе, человеком используется для лечения болезней и для букетов).

Фрукты. Расширяем знания о внешнем виде, вкусе, запахе фруктов. Учим различать их по вкусу, запаху, внешнему виду на основе вкусовых, тактильных ощущений (например, яблоко — красного цвета, круглой формы, сладкое, растет на дереве в саду, человеком используется в пищу).