СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Обогащаем положительный опыт общения детей с окружающими людьми.

Поддерживаем потребности ребенка в любви, доброжелательном отношении окружающих людей (взрослых, детей).

Закрепляем чувство привязанности к членам своей семьи.

Закрепляем умения обращаться к педагогам группы по имени и отчеству, называть имена сверстников, приветливо откликаться на обращение, просьбу.

Активизируем и обогащаем этикетные формы общения (вербальные и невербальные): продолжаем учить вежливо здороваться и прощаться со взрослыми и детьми, обращаться к ним за помощью, высказывать свою просьбу, выслушивать ответ, благодарить за помощь; не перебивать того, кто говорит, выражать несогласие в приемлемой форме.

Формируем познавательные установки: что это? что с этим можно делать? и др.; поддерживаем интерес и предпочтения в выборе любимых занятий, игр, игрушек, предметов быта.

Воспитываем положительное отношение к деятельности сверстника, поддерживаем желание заниматься какой-либо деятельностью (игрой, рисованием и др.) рядом с другими детьми.

Создаем условия для совместного участия мальчиков и девочек в выполнении заданий, побуждаем их к взаимодействию в практической деятельности (предметно-практической, игровой, театрально-художественной, конструктивной, изобразительной) и в повседневной жизни.

Воспитываем доброжелательное отношение с незнакомыми младшими и старшими детьми, взрослыми.

Воспитываем уверенность детей в себе, в своих силах (Я могу), развиваем потребность в проявлении самостоятельности.

Закрепляем умения обращаться к взрослым в случае возникновения конфликтной ситуации.

Формируем умения осуществлять элементарную оценку результатов своей деятельности и деятельности сверстников.

Закрепляем понимание эмоций радости, печали, спокойствия, обучаем пониманию эмоций интереса, удивления, злости (с использованием фото, иллюстраций, на примерах литературных произведений).

Обучаем умению воспроизводить эмоцию, выраженную в звуке (музыке, разговоре, смехе, плаче, крике).