ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

На третьем году обучения решаются следующие задачи:

§   воспитание интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим взрослым и детям;

§   закрепление и обогащение чувства привязанности к членам своей семьи;

§   развитие потребности в познании сверстника, осознании положительных сторон других детей и самого себя;

§   обогащение опыта взаимоотношений с детьми и взрослыми;

§   формирование представлений о хороших поступках (помочь маме, пожалеть друга) и плохих (отбирать игрушки, драться); закрепление проявлений гуманных чувств в отношениях между детьми;

§   поддержание потребности в положительной самооценке, развитие веры в себя, свои силы (Я могу!), формирование самостоятельности (Я сам), расширение пассивного и активного эмоционального словаря; закрепление понимания детьми проявлений эмоций радости, печали, спокойствия и формирование умения воспроизводить их без зеркала;

§   формирование умения воспринимать и понимать эмоции: интерес, удивление, злость (гнев);

§   формирование умения понимать выразительные проявления эмоциональных состояний людей (детей и взрослых), изображенных на фото, картинках, допуская вербальные или невербальные формы ответов;

§   закрепление умения воспроизводить чужие эмоции, зафиксированные на лицах людей (детей и взрослых), изображенных на фото, картинках, иллюстрациях в книгах, мультфильмах;

§   формирование у детей умений распознавать эмоции, выраженные в звуках: хохот, плач, смех, крик;

§   обучение пониманию и формирование умения изобразить эмоцию, воспринятую на слух из прочитанного ребенку литературного произведения;

§   обучение мимической гимнастике и приемам релаксации мышц лица (по словесной инструкции педагога);

§   продолжение обучению приемам релаксации для снятия мышечного и психического напряжения.