Хозяйственно-бытовой труд

Обучаем участвовать в подготовке столов к занятиям, поддержании порядка в помещении (складывании в коробки строительных и других игровых материалов, расположении на полках и в других местах хранения игрушек и книг), мытье и протирании насухо стола, клеенки, резиновых и пластмассовых игрушек, резиновой обуви, раскладывании салфеток в салфетницы, расстановке на столах посуды и столовых приборов, хлебницы, са.лфетницы, уборке со стола использованной посуды (без переноса посуды к моечной), сметании со стола крошек; выполнении простейших поручений (собирании листьев, сгребании снега и др.) в процессе работы на участке.

Труд в природе

Учим выполнять поручения по поливу из лейки комнатных растений и растений на участке, рыхлению земли колышками, кормлению рыбок и птиц в живом уголке, раскладыванию корма в кормушки для птиц на участке дошкольного учреждения, смене воды для животных в живом уголке.

Примерные показатели освоения программы детьми за второй год обучения

Базовый уровень:

§   регулярное самостоятельное выполнение основной части процедур самообслуживания и хозяйственно-бытовых работ, поручений в рамках программного материала первого года обучения;

§   регулярное или эпизодическое (в зависимости от сложности) самостоятельное выполнение основной части процедур самообслуживания, хозяйственно-бытовых работ и поручений, изучение которых началось на втором году обучения;

§   выполнение отдельных, наиболее сложных процедур самообслуживания и хозяйственно-бытовых работ второго года обучения с помощью взрослого;

§   выполнение изучаемых поручений по уходу за растениями и животными с минимальной помощью взрослого и самостоятельно.

Уровень ниже базового:

§   регулярное самостоятельное выполнение основной части процедур самообслуживания и хозяйственно-бытовых работ, поручений в рамках программного материала первого года обучения;