5.        Психический статус.

Проводится врачом психоневрологом, психиатром. Выявляются особенности интеллектуального развития, обследуется мышление, способность к обучению, описываются особенности эмоционально-волевой сферы, речи, выясняются интересы, влечения детей, отношение к внешнему миру и др.

6.        Состояние опорно-двигательной системы

Выявляются возможности двигательных актов, каковы ощущения движений, повороты туловища, наличие патологических рефлексов, нарушения мышечного тонуса. Изучаются особенности моторики рук, функции рук (захват, манипуляция удерживание предметов), выясняется какая рука рабочая.

7.        Важное значение в клинической диагностике имеет фенотипический анализ, т.е. оценка комплекса внешних признаков ребенка.

Особенности фенотипа определяются в значительной степени генотипом, т.е. комплексом генов. Поэтому многие отклонения в развитии, связанные с наследственными заболеваниями диагностируются по внешнему облику ребенка, затем диагноз подтверждает ся при генетическом исследовании (Блюмина М.Г., Мастюкова Е.М.).

Логопедическое обследование детей с комплексными нарушениями. Как известно речь представляет собой одну из сложных психических функций человека. Речевой акт осуществляется системой органов, где ведущая роль принадлежит деятельности головного мозга и участвуют все анализаторные механизмы. Речь усваивается ребенком в определенной последовательности и проходит ряд этапов. Имеющиеся нарушения сенсорной системы, сниженные интеллектуальные возможности, двигательные расстройства сказываются на речевом-развитии ребенка. В.И. Лубовский, раскрывал общие закономерности развития аномальных детей, указывал, что практически у всех детей относящихся к, различным категориям отклонений в развитии, в той или иной степени наблюдаются речевые проблемы. У детей со сложным дефектом развития речевые нарушения имеют своеобразный более выраженный и грубый характер. Своеобразие развития речи заключается в перестройке межанализаторных связей для осуществления речевого акта, где будут использованы сохранные анализаторы; наблюдается также замедленный темп в овладении системой языка и др.