Содержание игры-занятия

Педагог рассказывает детям о том, как он ходил на речку купаться. В речку впадал ручеек. Он рисует детям картину: речка, в нее впадает ручеек (использует прием «комментированного рисования»). Рисуя, педагог обращает внимание детей на то, что речка и ручеек разной ширины и длины. Он просит детей сравнить их по величине, предлагая различные варианты для сравнения: «Речка широкая, а ручеек узкий», «Речка шире, чем ручеек» и т. д.

Педагог. «Дети, хотите пойти на речку, позагорать, искупаться, а заодно и сравнить речку и ручеек? Давайте возьмем с собой вот эту картинку, которую я только что нарисовала. Мы также возьмем с собой наших деток-кукол. (В это время появляется собачка, которая начинает лаять и бегать вокруг детей; в идеале, это заводная собачка, но если таковой нет, то взрослый и изображает ее сам, держа в руках мягкую игрушку).

Смотрите, дети, собачка тоже хочет пойти на речку. Давайте возьмем ее с собой. Вова, возьми поводок и веди собачку рядом с собой (или педагог отдает ребенку мягкую игрушку).

Дети, вспомните, что можно взять с собой на речку? (Дети предлагают свои варианты; взрослый помогаем им, показывая разные вещи; все вместе они решают, нужны ли они будут на реке, что можно с ними делать и т. п.). На речке жарко и вам захочется пить, поэтому нужно взять с собой бутылочки с питьевой водой (дети должны представить, что в них вода) и стаканчики. Наши сборы закончены, берите кукол, собачку и отправимся в путь к речке и ручейку».

Взрослый не ограничивает детей, но его поведение служит образцом для их игровых действий. Идут долго, педагог ведет их через «парк», по пути они видят много интересного и т. п. Поход к речке может сопровождаться аудиозаписью шума деревьев, голосов людей, лая собаки, плеска воды (все их можно найти в серии аудиозаписей «Театральные шумы», «В лесу» и т. п.).

Дети подходят к речке. Педагог обращает их внимание на то, что в речку впадает маленький ручеек. Они сравнивают речку и ручеек с картинкой, соотносят игровую ситуацию и изображение на картинке. Взрослый предлагает детям рассказывать о том, что они видят, что сравнивают. Важно, чтобы дети поняли, чем отличается ручеек от речки (речка широкая, ручеек узкий). Все вместе решают, где будут купаться дети, а где куклы-дочки. Педагог обращает внимание на то, что солнце высоко в небе и светит ярко, можно раздеться и позагорать.