Основная цель проведения игр с песком — формирование у детей представлений об особенностях сухого и мокрого песка, об изменчивости его формы в зависимости от формы емкости, в которую он насыпается или накладывается. Сухой песок не сохраняет форму, рассыпается; песка может быть много или мало; его количество (объем) можно измерить с помощью какого-либо сосуда (стакана, чашки и т. п.); его можно пересыпать совком, ложкой, ладошками. Такие игры с пересыпанием песка из одной емкости в другую с помощью вспомогательного предмета или руками дают возможность детям на собственном опыте установить свойства и особенности сухого песка. В отличие от сухого, мокрый песок может сохранять форму того предмета, в который он был положен, и после того как будет освобожден от него. С детьми проводятся различные игры: «Печем куличики», «Скатываем шарики из песка», «Следы на песке», «Наполним песком большую и маленькую миски» и т. п.

В процессе игры детям предлагается определить вес одинаковых объемов песка, находящихся в разном физическом состоянии (сухой и мокрый): в две одинаковые по объему емкости помещается сухой и мокрый песок, дети с помощью барического чувства определяют, какая емкость тяжелее. Мокрым песком можно наполнить некоторое количество емкостей. Затем, перевернув их и освободив песок, получить такое же количество «куличиков», сохранивших форму емкостей. Эти «куличики» можно пересчитать. Сухой песок форму не сохраняет, поэтому сосчитать количество, соответствующее емкостям, нельзя. Например, дети кладут мокрый песок в три формочки («пекут куличики»), а затем выкладывают их на поднос («испекли три куличика»), пересчитывая их. Затем в эти же три формочки дети насыпают сухой песок и снова выкладывают песок из формочек на поднос, песок рассыпается, количество кучек песка соответствует количеству формочек, но форма этих кучек песка отличается от формы формочек, в которых он находился. Игры с песком позволяют ребенку не только понять свойства песка: мокрый лепится, а сухой распадается на песчинки, — но и производить многократные действия на соотнесение непрерывного множества, на пространственные отношения.