В комнате сказки обязательно должны присутствовать так называемые астрономические символы: солнце, луна, звезды. Это могут быть светильники, контурные изображения или игрушки-самоделки. Например, солнце — это круг желтого или красного цвета (с кармашком для руки с противоположной стороны), к которому прикрепляются крупные прищепки, изображающие лучики, туча — овал синего или темно-серого цвета, к которому с нижней стороны прикрепляются дождик-прищепки, звездочки — к ним прикрепляются лучики-прищепки разной величины. В комнате располагаются образные игрушки, изображающие реальные объекты: белые и серые зайчики (большой и маленький), разновеликие ежи, птички, медведь, лиса, волк и т. п. Они используются в соответствии с содержанием сказки. Игрушки подбираются таким образом, чтобы их отличительные признаки соответствовали отличительным признакам настоящих животных, что позволяет сформировать у детей представления об абсолютной и относительной величине, адекватные представления о величине, необходимые в дальнейшем для понимания относительности и транзитивности величины. В комнате сказки устанавливаются модели деревьев разной величины, что также способствует формированию представлений о величине, расширению словаря детей, предоставляя возможность на объемном материале определять величину (высокий/низкий, толстый/тонкий и т. п.).

В зависимости от материальных возможностей дошкольного учреждения, в комнате сказки желательно установить различные музыкальные инструменты (пианино, металлофон, синтезатор, гитару и др.), а также телевизор, видеомагнитофон, музыкальный центр. Рекомендуется приобрести видеозаписи и аудиозаписи сказок, различной музыки, театральных шумов. Это также может быть использовано для формирования элементарных математических представлений, например, временных. Так, просматривая мультфильм по сказке «Варежка», дети знакомятся с признаками зимы, мультфильм «Умка» дает им представление об особенностях жизни животных на севере и т. п.

Для театрализованных игр изготавливаются различные костюмы или их детали, которые не должны быть сложными, чтобы дети могли их быстро и легко надевать и снимать, не отвлекаясь от игры. Для игр с математическим содержанием можно использовать различные костюмы, которые применяются во всех других играх, а можно изготовить специальные костюмы. Например, для игры «Дни недели», в процессе которой формируются представления о последовательности дней недели в соотнесении их с порядковыми числительными и цифрами, можно предложить детям пелеринки голубого цвета (рабочие дни недели) и красного (выходные дни). Наискосок через плечо детям надеваются прозрачные сумочки, в кармашки которых вкладываются цифры или символы — картинки с соответствующим дню недели количеством кружков. Для игры «Времена года», направленной на формирование представлений о ритме времен года, о признаках каждого времени года, используются пелеринки четырех цветов: белого с аппликацией, например голубой снежинки, зеленого с аппликацией (белый подснежник), красного с аппликацией (яркий цветок, контрастного цвета), желтого с аппликацией (красные ягоды рябины или гриб-боровик).