Немов Р.С. Психология. Кн. 2. Психология образования.- М.: Просвещение: Владос, 1994.- 496 с.

Пиаже Ж. Эволюция интеллекта в подростковом и юношеском возрасте// Психологическая культура и образование.- 1997.- № 4.- С. 36-64.

Поливанова К.Н. К проблеме ведущей деятельности в подростничестве // Психологическая наука и образование.- 1998.- №3-4.- С. 13-17.

Поливанова К.Н. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопросы психологии.- 1996.- № 1.- С. 20-33.

Практическая психология образования / Под ред. И.В.Дубровиной.- СПб.: Питер, 2004.- 592 с.

Райс Филипп Психология подросткового и юношеского возраста.- СПб: Питер, 200.- 387 с.

Шаповаленко И.В. Возрастная психология.- М.: Гардарики, 2004.- 349 с.

10.    Самосознание и Я-концепция в подростковом и юношеском возрасте. Изменения и стабильность Я-концепции. Статусы идентичности. Факторы формирования зрелой идентичности.

Психологические особенности личности современного подростка и юноши. Социализация личности в подростковом возрасте. Стадии развития личности в подростковом и юношеском возрасте.

Самосознание в подростковом и юношеском возрасте. Я-концепция как центральное личностное новообразование подросткового возраста. Значение адекватной Я- концепции для психического развития подростка. Изменения и стабильность Я-концепции подростка и юноши. Статусы идентичности (размытая, преждевременная, мораторий, зрелая). Факторы формирования зрелой идентичности.

Психологические особенности самооценки подростка. Организация психологического сопровождения развития самосознания подростков и юношей. Основные подходы к проведению диагностической и развивающей работы.

Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Сост. И.В.Дубровина, А.М.Прихожан, В.В.Зацепин.- М.:Издательский центр «Академия», 2003.- 368 с.