Выготский Л.С. Кризис 7 лет. Том 4.

Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. СПб. 2004.

Кравцова Е.Е. Психологические новообразования дошкольного возраста // Вопросы психологии. 1996. №6.

Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М. 1995. С. 253-254, 255-260.

Нежнова Т.А. Динамика «внутренней позиции» при переходе от дошкольного к младшему школьному возрасту // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1988. №1.

Ульенкова У.В. Актуальные проблемы развития психики ребенка на этапах раннего онтогенеза. Нижний Новгород. 2006. С. 110-120.

Ульенкова У.В., Лебедева О.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии. М. 2005.

7.        Социальная ситуация развития младшего школьника. Психологическая характеристика ведущего вида деятельности в младшем школьном возрасте. Психологические новообразования детей младшего школьного возраста.

Особенности социальной ситуации развития младшего школьника; новая позиция и стстема отношений ребенка с действительностью. Психологические проблемы начальной школы. Сущность и специфика учебной деятельности как ведущего вида в младшем школьном возрасте. Структура учебной деятельности. Роль сотрудничества со взрослыми и сверстниками в процессе развития учебной деятельности. Проблема становления субъекта учебной деятельности. Основные психологические новообразования младшего школьного возраста, их характеристика.

Давыдов В.В., Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Младший школьник как субъект учебной деятельности // Вопросы психологии. 1992. №3-4.

Кудрявцев В.Т., Уразалиева Г.К. Субъект деятельности в онтогенезе // Вопросы психологии. 2001. №4.

Мухина В.С. Возрастная психология. М. 1998. С. 251-346.

Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М. 1995. С. 260-274.