Венгер Л.А., Мухина В.С. Развитие внимания, памяти и воображения в дошкольном возрасте // Дошкольное воспитание. 1974. №12.

Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М. 1991.

Дьяченко О.М. Об основных направлениях развития воображения дошкольника // Вопросы психологии. 1988. №6.

Дьяченко О.М., Кириллова А.И. О некоторых особенностях развития воображения у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии. 1980. №2.

Мухина В.С. Возрастная психология. М. 1998. С. 177-215.

Психология ребенка раннего и дошкольного возраста. Учебное пособие. Нижний Новгород. НГПУ. 2004. С. 35-36, 37-38, 40-41, 42-43, 44-45.

Ульенкова У.В. Актуальные проблемы развития психики ребенка на этапах раннего онтогенеза. Нижний Новгород. 2006. С. 52-87.

Ушакова Т.Н., Бартенева З.С. Психологическое содержание речи ребенка 3-5 лет // Вопросы психологии. 2000. №2.

Чеснокова О.Б., Яремчук М.В. Феномен «воображаемого партнера» в детском возрасте // Вопросы психологии. 2002. №2.

5.        Проблема становления личности в дошкольном возрасте. Анализ основных исследований общения ребенка-дошкольника.

Критерии «рождения личности» (подход А.Н.Леонтьева, Л.И.Божович, М.И.Лисиной, В.В.Давыдова, В.С.Мухиной). Условия развития личности в период дошкольного детства. Основные потребности и мотивы детей дошкольного возраста. Особенности самосознания и Я-концепции личности ребенка дошкольника. Специфика эмоционально-волевого развития в дошкольном возрасте.

Роль общения в психическом и личностном развитии ребенка. Проблема общения в период дошкольного возраста и подходы к ее изучению в отечественной психологии. Научная школа М.И.Лисиной (деятельностный подход); исследования межличностных отношений на этапе раннего онтогенеза с позиций психологии отношений. Особенности общения детей со взрослыми и сверстниками (круг основных проблем и основные формы общения).