§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Методические рекомендации по подготовке к Государственному экзамену для студентов специальности 030301.65 Психология: Учебно-методическое пособие. –– Нижний Новгород: Издательство НГПУ, 2008
Стр. 29 Ульенкова У.В. Актуальные проблемы развития психики ребенка на этапах раннего онтогенеза. Н.- Новгород, 2006 31. Психологическая служба в системе образования. Актуальные и перспективные направления в деятельности психологической службы. Психологическое здоровье детей как цель психологической службы образования. Основные задачи психологической службы образования: реализация в работе с детьми возможностей и резервов возрастного развития, развитие индивидуальных особенностей детей, создание благоприятного для развития психологического климата, оказание своевременной психологической поддержки, как детям, так и их родителям, воспитателям, учителям. Основные виды деятельности практического психолога образования – психологическое просвещение, психологическая профилактика, психологическая диагностика, коррекционно-развивающая работа, психологическое консультирование. Актуальное направление в деятельности психологической службы: трудности в воспитании и обучении детей, отклонения в поведении, общении и формировании личности и др. Перспективное направление в деятельности психологической службы: анализ психологических условий развития способностей всех и каждого ребенка. Психологическая служба образования. Под ред. Дубровиной И.В. М. 2000.с. 6-50 32. Задачи и технологии работы психолога с различными возрастными группами детей. Психологическая характеристика различных возрастных этапов развития ребенка как основа для постановки задач и разработки технологий деятельности практического психолога. Психологическое сопровождение развития дошкольника: диагностика индивидуальных возможностей ребенка; реализация в работе с дошкольниками развивающих программ программы умственного, личностного, коммуникативного развития ребенка (Л.А. Венгер, Н.Н. Поддъяков, О. Дьяченко, М.И. Лисина, Л.М. Житникова и др.). Коррекция аффективного поведения и межличностного взаимодействия в группах детского сада. Психологическая готовность к школе. Оценка диагностических и развивающих программ (А.Л. Венгер, Н.И. Гуткина, Е.Е. Кравцова, Е.О. Смирнова, Д.Б. Эльконин, У.В. Ульенкова). |
Реклама
|
||