Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание.- М.: Просвещение, 1984.- 331 с.

Немов Р. С. Психология. Книга 1.- М.: Владос , 2007.- 576 с.

Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. Учебник.- М.: Юрайт, 2004.- 484 с.

Пантилеев С.Р. Самоотношение как эмоциональнооценочная система.- М.: МГУ, 1991.- 109 с.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - СПб, 1999

Столин В.В. Самосознание личности.- М.: Издво МГУ, 1983.- 284 с.

23.    Основные подходы к пониманию развития в психологии. Культурно-историческая концепция Л.С. Выготского, ее развитие в современной возрастной психологии.

Понятие развития в психологии. Принцип развития как базовый методологический принцип в психологии.

Биогенетическое и социогенетическое направления: стратегии поиска законов развития, факторы и движущие силы развития, соотношение эволюционного и революционного путей развития, преформированного и непреформированного развития (К.Бюлер, С.Холл, В.Штерн, Г. Спенсер, А.Гезелл, Дж. Локк, У.Джемс, Дюркгейм). Идеи саморазвития в работах Клапареда и Штерна.

Культурно-исторический подход к пониманию развития в трудах Л.С.Выготского. Натуральная и культурная линии развития. Теория развития ВПФ (источники, факторы, условия, движущие силы и стадии развития). Проблема соотношения обучения и развития. Развитие идеи генетико-моделирующего метода в школе Л.С.Выготского.

Кулагина И. Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ТЦ «Сфера», при участии «Юрайт - М», 2005. – 464 с.

Психология развития: Учебник для студ. высш. психол. и пед. учеб. заведений / Т.М. Марютина, Т.Г. Стефаненко, К.Н.Поливанова и др.; Под ред. Т.Д. Мацинковской. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 352 с.

Сорокоумова Е.А.Возрастная психология. Краткий курс. – СПб.: Питер, 2006. – 208 с. c. 55 – 64.