Подходы к изучению индивидуального характера в психоанализе З.Фрейда. Классификация типов социального характера по Э. Фромму. Типология К.Г. Юнга: интравертированный, экстравертированный.

Проблема формирования характера. Возрастные особенности становления черт характера у человека. Сенситивные периоды формирования черт характера. Роль взаимодействий ребенка и взрослого в формировании характера. Самовоспитание характера.

Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М.: - ЧеРо, МПСИ, Омега-Л, 2006. - 336 с.

Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков.- Л.: Медицина, 1983.- 236 с.

Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. - СПб. - Питер, 2006. - 583 с.

Немов Р. С. Психология. Книга 1.- М.: Владос , 2007.- 576 с.

Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. Учебник.- М.: Юрайт, 2004.- 484 с.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - СПб, 1999

Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1997. – 736 с.

22.    Проблема самосознания в психологии. Феномен «Я-концепции» личности, его генезис и функционирование.

Понятие самосознания (А.Г.Спиркин, В.С.Мерлин, В.В.Столин и др.). Понятие Я-концепции. Состояние проблемы самосознания и Я-концепции в современной психологии.

Структура самосознания в психологии. Генезис самосознания и Я-концепции.

Показатели и критерии уровней самосознания по В.В.Столину: характер и процессы активности, ведущие потребности субъекта.

Структура Я-концепции: самооценка и образ «Я».

Я-концепция как трехкомпонентная установочная система (когнитивный, аффективный, поведенческий) в концепции И.С.Кона. Функции Я-концепции: согласованность личности, интерпретация опыта, ожидания. Методы исследования самосознания и Я-концепции в психологии.

Бернс Р. Развитие Я- концепции и воспитание.- М.: Прогресс, 1986.- 422 с.