Рис. 8. Умственное воспитание учащихся

Содержание умственного воспитания строится на понимании таких категорий, как познание и познавательная деятельность, интеллект и интеллектуальная умственная деятельность, умственное развитие учащихся, знание, интеллектуальные умения, интеллектуальные способности, интеллектуальные возможности.

Познание есть отражение и воспроизведение действительности посредством мышления. Через познание постигается сущность предметов и явлений.

Познавательная деятельность — сознательная организация и самоорганизация познания действительности.

Интеллект — степень развития психических процессов человека: ощущения, восприятия, мышления и т. д., обеспечивающих успешность познавательной деятельности. Интеллект — это способность к обучению.

Интеллектуальная деятельность есть сознательная самоорганизация познания мира человеком. Это активное стремление к познавательной (мыслительной) деятельности. Нередко ее называют деятельностью познавательной и умственной.

Умственное развитие есть развитие ума, т. е. мышления, достигаемое в ходе интеллектуальной деятельности. Оно определяется объемом, качеством и структурой психических процессов, богатством применяемых мыслительных операций.

Знания — результат интеллектуальной (умственной, познавательной) деятельности, выраженной в усвоении понятий, категорий, принципов, фактов, событий, отражающих действительность в сознании человека.

Интеллектуальные умения — мыслительные действия, с помощью которых осуществляется познание, т. е. получение и применение знаний. Эти умения называются также познавательными: мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение и т. д.), мыслительные действия (дедукция, индукция), методы познания, приемы запоминания, воспроизведения и применения знаний.

Интеллектуальные, или умственные, способности — способности, обеспечивающие успешность выполнения интеллектуальной деятельности. Степень их развития влияет на умственные (интеллектуальные) возможности учащихся. Умственное воспитание будущих рабочих осуществляется прежде всего через образование и обучение как его составные части. В основу его содержания положены все направления общественного опыта. Отсюда следует, что умственное воспитание базируется на всех без исключения составляющих этого опыта. Более подробно об этом мы еще расскажем.