Рис. 7. Профессионально-трудовое воспитание учащихся

Трудолюбие, желание старательно и добросовестно работать всегда были главным народным идеалом, определяющим жизнеспособность народа. К труду у народа было отношение как к нравственному деянию. (О. Платонов. Русская цивилизация. Учебное пособие. М: Роман-газета, 1995 С. 65-69). В содержание профессионально-трудового воспитания современных учащихся входит:

§   формирование общетрудовых знаний, навыков и умений, положительного, сознательного и творческого отношения к труду;

§   профессиональное просвещение и ориентация в сфере труда и производственной деятельности, экономики и права;

§   развитие механизма самовоспитания, самообразования и самообучения в сфере труда и профессиональной деятельности;

§   профессиональное образование, на основе профессионально-производительного труда учащихся.

Опорными понятиями содержания профессионально-трудового воспитания являются: общественно полезный труд, производительный труд, потребность в труде, трудовое обучение, экономическое воспитание, правовое воспитание, профессиональная ориентация, профессиональное воспитание.

Труд — деятельность человека, направленная на видоизменение и приспособление к своим потребностям предметов природы и продуктов мышления.

Общественно полезный труд — это трудовая и общественная деятельность, удовлетворяющая общественные потребности и интересы.

Производительный труд — труд, создающий материальные блага и продукты интеллектуальной деятельности, имеющие потребительную стоимость.

Потребность в труде выражает талое состояние человека, при котором он ощущает и осознает зависимость своего существования, развития и благополучия от успешности своей трудовой деятельности.

Трудовое воспитание - воспитание базисных черт характера, обеспечивающих успех в труде, таких как трудолюбие, старательность, добросовестность, потребность в труде.