§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика: учебник для индустриально-педагог.техникумов и для студентов инженерно-педагогических специальностей. -- Екатеринбург : Деловая книга, 1999
Стр. 53 Основная цель эстетического воспитания заключается в формировании у учащихся эстетического отношения к своей жизнедеятельности, к объектам действительности, к труду. Содержание эстетического воспитания включает: § развитие эстетических чувств и эмоций, совершенствование эстетического восприятия, развитие воображения учащихся; § эстетическое просвещение учащихся; § формирование механизмов эстетического самовоспитания, самообразования и самообучения; § индивидуальное эстетическое воспитание, направленное на развитие художественных задатков, способностей и склонностей учащихся. Содержание эстетического воспитания — это соответствующие знания учащихся (например о признаках прекрасного, художественных жанрах, художниках и музыкантах и их творениях и т. д.), навыки и умения (например по анализу, сравнению эстетических явлений, предметов), отношения к эстетическим свойствам объектов и творческие умения создавать эстетически ценные объекты. Основные понятая эстетического воспитания: эстетика, эстетические отношения, эстетическое восприятие, эстетические чувства, воспитание эмоций, художественное воспитание. Эстетика — это наука о прекрасном, изучающая основные законы развития и функционирования эстетического в природе, обществе, в материальном или духовном производстве, в быту, в общении людей, а также о формах эстетического сознания, таких как чувства, восприятие, потребности, вкусы, оценки, идеалы, категории. Эстетика еще изучает искусство, как высшую форму проявления эстетического в обществе. Рис. 6. Эстетическое воспитание учащихся Эстетические отношения — это связь субъекта с объектами, обладающими эстетическими качествами, способствующая проявлению эстетических, т. е. прекрасных, качеств среды, окружающей учащегося. Эстетическое восприятие — специфическое отражение подростком произведений искусства, объектов природы, социальной жизни, труда, культуры, имеющих эстетическую ценность. |
Реклама
|
||