Профессиональное воспитание, образование и обучение включают в себя все рассмотренные направления и компоненты содержания. Только отбираются они из опыта организации соответствующего производства и определенной профессии. Этот опыт включает в себя и знания, и навыки, и умения, и отношения, и творческую деятельность. Усвоив его, учащийся сможет выполнять определенные виды работ установленного уровня квалификации.

Содержание профессионального воспитания отбирается строго с учетом профессии, специальности, уровня квалификации и уровня развития производства. Это и есть соблюдение принципа профессиональной целесообразности. Разъясним некоторые понятия, с помощью которых характеризуется содержание воспитания. Предметные научные знания — это продукт познания людьми предметов и явлений действительности, законов природы и общества. Знания состоят из понятий, категорий, принципов и т. п. Вспомним определения некоторых из них. Понятие — это форма знания, с помощью которой отображается общее и особенное в явлениях действительности. Категория — наиболее общее, фундаментальное понятие, являющееся базисным для той или иной науки.

Таблица 11. Состав и структура содержания воспитания

Символ — условный знак, используемый для обозначения членов каких-либо объединений, а также предметов, явлений, элементов т. д. Атрибут — неотъемлемое существенное качество каких-либо явлений, объектов, их устойчивая характеристика. Концепция — система взглядов, выражающая замысел совершения каких-либо действий. Гипотеза — предположение, выдвигаемое для объяснения причин тех или иных явлений, действий. Навыки — действия, сформированные в результате повторений и используемые затем для совершения более сложной деятельности. Навыки — это автоматизированные действия. Умение — сплав навыков и знаний, определяющий качество выполнения любой деятельности, значительно более сложное образование, чем навык или знание, взятые в отдельности. Это осознанное использование системы навыков и знаний о них в деятельности в целом.