Решая эти задачи, педагоги руководствуются принципами природосообразности, гуманности, единства индивидуальных и коллективных начал, культуросообразности и взаимодействия с семьей. Особо следует выделить принцип целостности педагогического процесса, согласно которому нельзя вести сексуальное воспитание вне связи с нравственно-этическим, физическим, эстетическим, умственным.

Что касается содержания, методов и форм проведения сексуального воспитания в рамках внеучебного времени, то дать здесь какие-либо рецепты, к сожалению, нельзя. Можно лишь перечислить наиболее популярные.

Задачу полового и сексуального просвещения можно, например, решать посредством индивидуальных и групповых бесед (об анатомии женщины и мужчины, сексе); ответов на анонимные вопросы; пропаганды книг, фильмов, спектаклей; обсуждение статей, книг и фильмов; дискуссий о нравственности, целомудрии, любви, сексуальных отношениях и т. д. Такие темы, как "Что безопаснее в 16 лет: родить ребенка или сделать аборт?", "Современные методы контрацепции", "Как не пройти мимо своего любимого?", "Онанизм, плюсы и минусы", "Как избежать изнасилования?", "Сифилис, СПИД что дальше?", можно использовать для бесед, консультаций, встреч с медиками.

В процессе полового просвещения педагогу предстоит побороть свое собственное и особенно родительское ханжество и стеснение перед разговором на эти темы. Вести беседы лучше в малых и единых по полу группах, а часто и индивидуально. Речь педагога должна быть непременно доверительной, по-родительски заботливой, грамотной и нравственно выдержанной. Педагогу не следует выспрашивать ребят о случившихся фактах, попирая их стыдливость и совершая грубое беззаконие, насилие над личностью.

Напрасно педагоги училищ думают, что пришедшие из школ учащиеся достаточно просвещены там. По данным исследования, абсолютное их большинство получали информацию в этой области познания на улице, от старших, не всегда культурных друзей, нередко искаженную, убогую, в грубой форме. Информация о половых отношениях, сексе и эротике, получаемая через видеофильмы, нередко порождает гиперсексуальность и другие психические нарушения, страх, извращения.