§   понятия, теории, законы, научные факты соответствующих технических дисциплин;

§   опыт профессиональной деятельности, способы ее осуществления;

§   основы знаний, способствующих развитию творчества учащихся, направленного на преобразование способов работы;

§   обобщенное научное знание о социальном опыте общественно-экономических и производственных отношений.

Учебник — это перевод содержания профессионального образования на уровень учебного материала. Он выполняет следующие функции в педагогическом процессе: информационную, системообразующую, самообразовательную и развивающую. От того, как составлен учебник, зависит мотивация учения, качество уроков.

Учебный план, учебная программа и учебник по техническим дисциплинам составляются согласно принципу политехнизма. Политехнизм технических знаний обеспечивает фундаментальную теоретическую подготовку работника широкого профиля и высокой квалификации. Этот принцип осуществляется через изучение общих научных основ производства, распространенных технологических процессов, методов эксплуатации, обслуживания типового оборудования, выявление общих тенденций развития промышленности. Политехнизм требует формирования у учащихся наряду с профессиональными также общетрудовых навыков и умений. Любой из проектировочных документов следует разрабатывать с учетом прогнозируемого развития производства.

Итак, система теоретического обучения проектируется посредством учебного плана, учебной программы и учебника. Педагог принимает участие в педагогическом проектировании не только как оппонент, источник оценочной информации или эксперт. При демократизации образования он все больше становится участником самого проектирования. В государственных образовательных учреждениях ему отводится не менее 15% учебного времени для самостоятельного включения учебного материала. В негосударственных учебных заведениях системы профобразования инженеры-педагоги располагают огромными правами самостоятельно составлять учебные планы, программы и даже разрабатывать учебники. Практики в этом крайне заинтересованы, поскольку это связано с финансированием их труда, распределением прав и ответственности между ними и органами управления, а также со свободой методической деятельности.