1. Профессионально значимые знания, навыки и умения, обусловливающие профессиональную компетентность (квалификационный потенциал).

2. Работоспособность (психофизиологический потенциал).

3. Интеллектуальные, познавательные способности (образовательный потенциал).

4. Креативные способности (творческий потенциал);

5. Способность к сотрудничеству, коллективной организации и взаимодействию (коммуникативный потенциал).

6. Ценностно-мотивационная сфера (мировоззренческий, духовно-нравственный потенциал).

Все эти компоненты находятся в единстве. От их целостности зависит уровень развития личностного потенциала. В центре всей этой целостности находится последний, шестой компонент личностного потенциала рабочего. Нравственная позиция работника, его целостное отношение к человеку, природе, жизни, культуре, труду и должны стать в центре учебно-воспитательной работы. Более того, при проектировании пятого и шестого компонентов настойчиво рекомендуется учитывать национальные черты учащихся, этнические особенности человеческой натуры. Именно они способствуют успешному овладеванию профессией и впоследствии поддерживают профессиональную деятельность на высоком квалификационном уровне.

Личностный потенциал рабочего нельзя трактовать с узкоэкономических или только с производственных позиций, подходя к рабочему только как к человеку труда. Вступая в процесс производства, трудовой материально-предметной деятельности, человек не оставляет за порогом производственного цикла все богатство своих общественных связей, отношений, не превращается в существо, обладающее только физической силой, производственными знаниями, опытом и навыками. Все богатство человека остается с ним и проявляется в его трудовой деятельности.

Названные выше компоненты личностного потенциала поддаются проектированию педагогом. Делается это в форме профессиограмм и профессионально-квалификационных характеристик.

Профессиограмма рабочего есть описание профессии или группы профессий по различным критериям: технологическим, экономическим, педагогическим, медицинским, психологическим. В ней разносторонне характеризуется рабочая профессия или специальность, устанавливаются профессиональные противопоказания, особенно в области медицины и психики. Профессиограмма — это модель проектирования личностного потенциала. Она создается для проведения профориентационной и профконсультацнонной работы, профотбора, организации специального профессионального воспитания, образования, обучения и развития молодежи. Составляется, как правило, учеными на основе долгих поисков, наблюдений, опросов, изучения деятельности.