§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика: учебник для индустриально-педагог.техникумов и для студентов инженерно-педагогических специальностей. -- Екатеринбург : Деловая книга, 1999
Стр. 139 Профессионализм — качество рабочего, которое определяется степенью владения им содержанием труда и средствами решения профессиональных задач. (Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища. М., 1989. С. 11.). Ответственность — готовность рабочего отвечать за свои действия, предъявление к себе самых высоких требований в отношении результатов работы. Социальная мобильность — готовность и способность сменить не только место работы или специальность, но и свою социальную роль: рабочий, служащий, крестьянин; наемный рабочий, владелец мастерской или земли; рабочий, общественный деятель; рабочий-интеллигент при получении высшего образования. Индивидуальность — способность к наиболее полному личному самовыражению и наличие неповторимых особенностей у рабочего, присущих только ему. Индивидуальность гарантирует ему конкурентоспособность на рынке труда. Формирование этих качеств становится функцией всех учебных заведений, профессиональных курсов, где готовятся рабочие. Более того, рынок предъявляет к самому рабочему особые требования. Без этих качеств ему ие выжить, он легко попадает в безработные и перекроет себе пути для последующего профессионального и социального роста. В итоге плохая сформированность личного (трудового) потенциала ведет к полному духовному и материальному обнищанию человека. Вот почему формирование личностного потенциала — острейшая общественно-экономическая и педагогическая проблема. Решение ее в системе профессионального образования в любых его формах начинается с проектирования личности будущего рабочего в той ее части, которая непосредственно касается предстоящей деятельности. Педагогическое проектирование личности будущего рабочего — разработка и описание возможного варианта развития учащегося с учетом требований времени, личных возможностей и конкретных условий педагогического процесса в учебном заведении. Что конкретно в личности будущего рабочего поддается проектированию без нарушения ее целостности? Это прежде всего те ее качества и свойства, которые способствуют стать ей субъектом производственной деятельности: |
Реклама
|
||