15. А как называются люди, которые строят дома? (Строители.)

Задания 14 и 15 следует отнести к III группе. Здесь они приводятся лишь для того, чтобы не нарушить последовательность изложения.

16. Куклы устали рисовать и пошли гулять в лес. Начался дождик. Большая кукла спряталась от дождя под высокой елкой, а маленькая — ... (под низкой).

17. Дождь кончился, и куклы пошли домой. Большая кукла пошла по широкой дорожке, а маленькая— ... (по узкой).

18. Придя с прогулки, куклы стали мыть руки. Какой водой они мыли руки? (Горячей, холодной ...)

Можно предложить детям следующий контекст: «Сначала они открыли кран с горячей водой, а потом... (с холодной)». И далее: «Если смешать горячую воду с холодной, то какая вода получится?» (Теплая, прохладная.) Это задание покажет, владеет ли ребенок «промежуточными» членами антонимической шкалы «горячий—холодный» (см. также задание 5).

19. Сначала у кукол руки были грязными, а когда они их вымыли, руки стали ... (чистыми).

20. Куклы покушали, поиграли, посмотрели в окно и увидели, что на улице стало... (темно). А днем, когда куклы гуляши, было не темно, а ... (светло).

III группа заданий.

21. Кто-то пришел в гости к куклам. Кто это? (Заяц.) Как его можно ласково назвать? (Зайка, заинька, зайчик, зайчишка.)

22. Зайчик решил поиграть с куклами в прятки. Куда он спрятался? (На стул, под стул, за шкаф.)

23. А теперь давай посмотрим вместе с куклами картинки, которые им принес зайка.

Это мама-утка. Кто у нее детеныш? (Утенок.) На этой картинке нарисованы (утята). У мамы-утки много ... (утят).

Это мама-свинка. Кто детеныш у мамы-свинки? (Поросенок:) На этой картинке нарисованы... (поросята). У мамы-свинки много ... (поросят).

Это мама-лошадь. Кто детеныш у мамы-лошадки? (Жеребенок.) На картинке нарисованы ... (жеребята).

Это мама-курочка. Кто детеныш у мамы-курочки? (Цыпленок.) На картинке нарисованы ... (цыплята). У курочки много... (цыплят).