Это мама-собачка. Кто детеныш у мамы-собачки? (Щенок.) На этой картинке нарисованы ... (щенята). У собачки много... (щенят).

Задание 23 выявляет понимание значений как словообразовательных, так и формообразовательных элементов: проверяется умение образовывать названия детенышей животных, а также умение изменять слова по числам и падежам.

IV группа заданий.

24. Какая из игрушек, лежащих на столе, тебе больше нравится? (Кукла, мячик, елочка, зайчик...) Расскажи об этой игрушке.

Задание 24 выявляет навыки адекватного отбора языковых единиц при построении связного монологического высказывания.

Проведенное нами обследование семантического развития младших дошкольников подтвердило, что наряду с общей тенденцией, связанной с овладением стратегиями противопоставления и характерной для всех обследованных детей, имеют место некоторые весьма существенные индивидуальные особенности, отражающие процесс становления лексико-семантической системы в каждом конкретном случае.

Сравнение и оценка тех или иных элементов ситуаций вызывает появление в лексико-семантической системе ребенка антонимических шкал параметрических и качественно-оценочных прилагательных. Однако для многих детей характерно такое состояние системы этих шкал, при котором наблюдается «склеивание» шкал. Эта тенденция проявляется в том, что все антонимические шкалы параметрических имен прилагательных (длинный — короткий, высокий —низкий, широкий — узкий, толстый — тонкий и т. п.) включаются в шкалу «большой — маленький», а все антонимические шкалы качественно-оценочных имен прилагательных (добрый — злой, умный — глупый, чистый — грязный, темный — светлый, веселый — грустный и т. п.) включаются в шкалу «хороший—плохой». При этом встречается «смешивание» членов различных антонимических пар: У этой куклы волосы длинные, а у той — маленькие. Этот карандаш тонкий, а тот— большой («склеивание» шкал параметрических прилагательных); Сейчас на улице стало темно, а днем было не темно, а хорошо («склеивание» шкал качественно-оценочных имен прилагательных); Эта ленточка широкая, а та — низкая. Маленькая куколка придет по узкой дорожке, а большая — по толстой («смешивание» шкал параметрических имен прилагательных); Этот