III серия заданий выявляет использование оценочной лексики при составлении самостоятельного связного высказывания. Детям предлагается составить рассказ или сказку о зайце и зайчишке.

К I (высокому) уровню были отнесены дети, которые полно и интересно раскрывали замысел в соответствии с заданной темой; четко выделяли структурные части высказывания (начало, середина, конец); использовали разнообразные синтаксические конструкции. В рассказы включались элементы описания пейзажа, обстановки, в которой происходили события, раскрывался внешний вид, чувства, настроение героев; использовались слова с различными смысловыми оттенками и разными способами словообразования.

Приведем примеры. «Жили-были два брата: заяц и зайчишка. Однажды, когда наступила весна и стало совсем тепло, пошли зайчата гулять на полянку и ... увидели лису. Один из зайчат испугался и помчался домой. Это был трусливый зайчишка! А храбрый заяц крикнул: «Не бойся, я тебя защищу». Лисе он сказал: «Прочь отсюда, рыжая, а то охотника позову!» Лиса испугалась и попятилась назад в лес. А смелый заяц пошел домой. Дома мама похвалила храбреца, поцеловала его, а затем рассказала зайчаткам сказку, и они уснули». Сюжет этой сказки занимателен (зайчата увидели лису), динамичен и закончен.

Интересно, что ребенок наделяет зайчат противоположными чертами характера: именно зайчишка — труслив, а заяц — смел, и называет его дошкольник храбрецом. Смысловые оттенки (зайчишка, зайчата, зайчатки) свидетельствуют, что ребенок практически овладел суффиксальным способом словообразования имен существительных. В сказке есть и меткие глаголы: помчался домой, попятилась назад. Для этой сказки характерны элементы описания времени действия (...когда наступила весна и стало совсем тепло...), чувств и переживаний героев. Среди синтаксических конструкций, используемых ребенком, есть и сложные предложения.

Высказывания II (среднего) уровня отличаются выстроенной сюжетной линией, однако образы персонажей частично заимствованы из литературных произведений. Для всех рассказов характерна завершенность повествования? встречаются различные синтаксические конструкции, хотя преобладают простые распространенные предложения.