§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Ушакова О.С, Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Учеб.--метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 288 с.
Стр. 196 Таким образом, задания «Что такое..?», «Что значит слово...?» дают возможность выявить уровень ориентировки на смысловую сторону слова. Предметом рассуждения в таких заданиях является само слово, ответы показывают осмысление его значения. Тем самым мы обращаем внимание ребенка на то, что каждое слово что-то обозначает, имеет смысл, значение. Придумывание небольших рассказов с использованием слов, близких или противоположных по смыслу. Одной из внешних характеристик связной речи является гладкость, плавность изложения, отсутствие прерывистости и повторений, запинок, пауз. При сформированном умении отбирать слова таких повторений в момент построения связного высказывания будет меньше (или совсем не будет). Операция отбора слов -— сложный процесс. Однако анализ самостоятельных высказываний детей позволяет увидеть особенности сочетаний слов, их точность, выразительность, разнообразие используемой лексики. Это видно из следующих примеров. Утром озеро было чистое и холодное. Днем оно нагрелось. Пришли взрослые и мальчики и стали купаться, и намутили воду. К вечеру она стала грязная (Лена Н., 6,7). Один раз папа с дочкой пошли гулять, и начался маленький дождик. Он был свежий и теплый, как будто грибной. Девочка не испугалась дождя. Но когда начало что-то греметь, дочка позвала папу домой (Оля Г., 6,8). Девочка и папа пошли в магазин. Папа зашел в магазин, а девочка осталась его ждать. Она увидела громадный дом. Подошел мальчик и говорит: «Ух ты, какой большой дом!» Она говорит: «Это, наверное, будет институт». Папа вышел из магазина, где купил мягкий хлеб. Дома у них был другой хлеб, но он был черствый. И они не стали его есть, а стали мягкий (Юля К., 6,9). Мама принесла из магазина большую кастрюлю. Она была глубокая. А тарелки она купила мелкие. Кастрюли были одна маленькая, а другая — большая. Мама поставила ее на газ, сварила щи, налила в тарелочки. Позвала папу и брата, и они стали обедать (Оля К., 6,10). У нас в детском саду на празднике была сценка «Лесная школа». Сценка была интересная, занимательная, веселая. А в прошлом году сценка была грустная очень. Мне понравилась больше всего сценка «Лесная школа» (Алеша Т., 7). |
Реклама
|
||