Идя во многом к усвоению орфографии от чтения и орфоэпии, слабослышащие учащиеся развивают графическую и орфографическую зоркость, наблюдательность, тренируют все виды памяти (зрительную, слуховую, двигательную), учатся сравнивать, различать, делать умозаключения, овладевают индуктивным и дедуктивным способами познания. В этом следует видеть проявление важной задачи занятий по орфографии: сенсорное развитие, совершенствование операций мышления.

Для отработки той или иной типовой орфограммы учащихся надо вооружить соответствующими приемами действий. Усвоение порядка этих действий, их совмещения и выполнения — одно из направлений работы, постоянно находящееся в поле внимания учителя по ходу формирования определенного орфографического навыка, вплоть до его автоматизации.

§ 5. Содержание элементарного курса правописания в I—VI классах школы слабослышащих и организационные особенности его реализации

В I—VI классах школы слабослышащих изучается элементарный курс правописания, по своему объему он воспроизводит программу начальных классов массовой школы. В этот курс входят следующие темы: «Правописание гласных в сочетании с шипящими (типа жи, ши)», «Буква э в начале слова», «Различение и и и», «Правописание безударных гласных в корне слова, в приставках, в окончаниях существительных и прилагательных в единственном числе» (за исключением некоторых сложных случаев), «Правописание безударных окончаний наиболее распространенных глаголов, звонких и глухих согласных в середине и конце слова, непроизносимых согласных и согласных в приставках», «Обозначение мягкости согласных», «Правописание сочетаний -чк-, -чн-», «Разделительный ь, ь у существительных женского рода после шипящих и в окончаниях глаголов 2-го лица», «Правописание -ться и -тся, не с глаголами», «Простейшие случаи переноса частей слов», «Большая буква в именах собственных и в начале предложения», «Раздельное написание предлогов с существительными и местоимениями», «Правописание слов с непроверяемым написанием». Дети должны усвоить: постановку точки, вопросительного и восклицательного знаков в конце предложений, запятой при перечислении, в сложных предложениях, знаков препинания при обращении и прямой речи. Орфографический материал программы расположен концентрически.