Вопросы и задания

1.        Раскройте содержание выражения «формирование грамматического строя речи». Чем отличается процесс практического овладения грамматикой языка от процесса ее изучения (как основы науки о языке)?

2.        Каковы функции раздела школьной программы по русскому языку «Формирование грамматического строя речи»? Как этот раздел связан с другими разделами программы?

3.        Объясните различия между 1-м и 2-м этапами работы по формированию грамматического строя речи. Обоснуйте необходимость двух этапов, исходя из психологических закономерностей овладения языком в норме и особенностей этого процесса у слабослышащих учащихся.

4.        Пронаблюдайте 1—2 урока формирования грамматического строя речи. В процессе наблюдений обратите внимание на следующие моменты:

а) Каковы особенности грамматического материала урока?

б) Какие задачи решал учитель в ходе урока (на основании чего можно заключить, что решались именно эти задачи)?

в) Какие принципы работы по формированию грамматического строя речи и по развитию речи в целом были реализованы на уроке?

г) Дайте характеристику упражнениям, использованным на уроке.

д) Проанализируйте грамматические ошибки учащихся, оцените приемы их коррекции на уроке.