Если воспитатель будет систематически обращать внимание ребенка на правильное произношение звуков, то к двум годам малыш может овладеть большинством звуков русского языка. Трудны для детей такие звуки, как ж, з, ч, ш, щ, р. Эти звуки они обычно заменяют другими. Овладение правильным произношением указанных звуков будет происходить в течение третьего-четвертого года жизни ребенка.

На овладение словарным составом большое влияние оказывают условия воспитания и окружающий детей быт. Поэтому усвоение какого-либо слова у одного ребенка может произойти раньше, а у другого — несколько позже. Вполне возможно, что в числе первых 30 слов у живущего на севере нашей страны ребенка первого полугодия второго года раньше появится слово «олень», а словом «лошадка» он овладеет позже.

Во втором полугодии второго года жизни дети более дифференцированно знакомятся с окружающим, в результате чего у них совершенствуется и развивается понимание речи. В этот период ребенка необходимо учить понимать названия как знакомых ему ранее, так и малознакомых предметов, различать их качества, состояния и назначение. Например, игрушки и разные предметы бывают большие и маленькие: кубик большой и кубик маленький; петушок большой и маленький, стол, стул большой и маленький; у одной куклы платье красное, у другой — синее; вода горячая и холодная; Оля упала и плачет, ей больно; из чашки пьют молоко, чай, кисель; из тарелки едят суп, кашу; на кровати спят; на стуле сидят.

Необходимо учить детей понимать рассказы взрослого о вещах и событиях, связанных с их личным опытом, не сопровождаемые показом предметов, картинок, действий, например рассказать и вовлечь в процесс рассказывания самих детей о том, что они видели, когда гуляли (собаку, птичку, машину). Вскоре после проведенного праздника, например Нового года, вспомнить и рассказать о том, что в группе стояла елка, на елке висело много красивых игрушек, играла музыка, дети пели и плясали и Т.Д. Следует учить малыша выполнять действия по словесному указанию взрослого («Саша, покатай в машине собачку и козлика»; «Оля, положи куклу в кровать и закрой ее одеялом» и т.д.).