Определение верха и низа на карточке с помощью специальной метки (треугольный надрез внизу). Обучение воспроизведению рельефного изображения Знакомство с элементарными техническими средствами для тифлографических работ: грифель, шариковая ручка, прибор «Школьник».

Произвольное накладывание ребенком точек совместно с педагогом на горизонтальную плоскость. Накапливание точек во внутреннем трафарете по воспроизведению треугольника, круга, квадрата.

Выполнение рельефного рисунка геометрических фигур способом рельефной штриховки во внутреннем трафарете. Выполнение рельефного рисунка прямой линии вместе с педагогом. Примечание. Обогащение словаря ребенка за счет слов грифель, прибор «Школьник», шариковая ручка, а также слов, обозначающих действие при работе по тифлографике; использование остаточного зрения при контроле за действиями рук.

Уровень умений и навыков после I года обучения

Ребенок с нарушением зрения должен уметь:

§   осуществлять хватательные действия по указанию педагога;

§   выполнять задания по удержанию предметов с помощью педагога;

§   все задания по развитию осязательных ощущений осуществлять на уровне узнавания, выполнять задания совместно с педагогом, оречевляя производимые действия; -

§   выполнять осязательное обследование вместе с педагогом, оречевляя действие;

§   читать точку, линию, геометрические фигуры: треугольник, круг, квадрат, выполненные точками и аппликанионно;

§   определять верх и низ карточки и ориентироваться на ней;

§   соотносить простейшие реальные предметы с их моделями, барельефными изображениями этих предметов;

§   накалывать точки произвольно и в трафарете;

§   держать грифель в руке.

II год обучения

Развитие готовности сохранных анализаторов к работе по тифлографике

Закрепление умений и навыков, приобретенных на I году обучения по развитию мелкой моторики и предметных действий.