Закон сознания

Люди нередко заблуждаются, отождествляя свое сознание с восприятием. Между тем, как доказано в психологии, поле восприятия и поле сознания — разные поля, не совпадающие друг с другом; первое значительно шире второго. В то же время такое различение весьма важно.

Учителю, использующему те .или иные учебные средства для побуждения учащихся к определенной деятельности, надо ясно представлять, что будет осознано школьниками в этих средствах, ибо только то, что будет осознано, вызовет сознательную, целенаправленную и, следовательно, эффективную деятельность.

Здесь зачастую и проявляется заблуждение о тождественности восприятия и сознания. Считают, что коль скоро учебное средство или его отдельные компоненты, стороны воспринимаются учащимися, следовательно, они и осознаются, и вызывают предполагаемую деятельность.

То, что это заблуждение, было показано во многих психологических экспериментах. Вот один из них, проведенный психологом П. И. Зинченко (СНОСКА: Приводим описание этого эксперимента по кн.; Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975).

Испытуемым надо было разложить карточки, на которых нарисованы разные предметы, на клетки большого листа, где также нарисованы предметы, но другие. При этом одним испытуемым требовалось разложить эти карточки на листе так, чтобы начальные буквы названий предметов на карточке и на листе совпадали (пила — пирамида, книга — корзина), а другим требовалось разложить карточки по связи между нарисованными предметами в каком-либо отношении (пила — топор, книга — очки). Очевидно, что в обоих случаях предметы, нарисованные на карточках и на листе, были в поле восприятия испытуемых: они их видели, ибо иначе не смогли бы выполнить предъявляемые им требования. После того как были выполнены задания и убраны со стола карточки и лист, испытуемых попросили вспомнить, что было изображено на карточках, назвать эти предметы. И тут обнаружилась огромная разница между первыми и вторыми испытуемыми. Если те испытуемые, которые подбирали карточки по начальным буквам названий, смогли назвать лишь ничтожное число предметов, то испытуемые, раскладывавшие карточки по связи между предметами, вспомнили гораздо больше предметов.