Моделирование в широком смысле

В настоящее время модели широко используются не только в науке, но и в технике, в производстве, даже в обыденной жизни. Так, говорят о моделях обуви или одежды, имея в виду объекты (рисунки, чертежи или натуральные образцы), представляющие в наглядном виде предполагаемый (воображаемый) вид обуви или одежды будущего сезона, года. В этом случае речь идет о модели-представлении воображаемого (предполагаемого) объекта. А вот модель корабля, изготовленная школьниками в техническом кружке, дает чувственное представление о реально существующем объекте. Заметим, что в обоих случаях модель служит главным образом для получения наглядных представлений о других объектах.

Часто модели используются для замещения объекта каким-либо другим, более удобным в данных условиях. Например, когда учитель желает более наглядно показать ученикам способы сложения многозначных чисел, он использует модель — заместитель этих чисел — русские счеты. Или когда ученики с помощью фишек выкладывают слова при их звуковом анализе, то выложенную совокупность фишек называют фонетической моделью соответствующего слова. И в этом случае модель используется как удобный заместитель оригинала — слова.

Моделирование используется и для истолкования (интерпретации) каких-либо объектов, с тем, чтобы сделать их использование более удобным, легким и понятным. Например, в школе по ряду учебных предметов изучаются разного рода правила, алгоритмы. Для того чтобы ученики могли ими легче пользоваться, эти словесные правила (алгоритмы) заменяют их графическими моделями, которые служат интерпретациями этих правил.

Как видим, моделирование используется очень широко и не только в целях научного исследования. Имея в виду педагогические цели, целесообразно рассматривать модель и моделирование в широком смысле. При этом важно учесть, что модели всегда строятся или выбираются человеком для определенной цели, а не даны изначально. Поэтому разные люди, имея в виду одну и ту же цель, могут для одного и того же объекта построить разные модели.