МОДЕЛИРОВАНИЕ И НАГЛЯДНОСТЬ

Прежде чем говорить о моделировании как средстве наглядности и выяснять, как может быть использовано моделирование в процессе обучения, надо установить, что представляют собой модели, какие они бывают, где и в какой роли используются. Начнем обсуждение всех этих вопросов с рассмотрения места и роли моделирования в научном познании, ибо именно там моделирование как метод возникло и играет наибольшую роль.

Моделирование в научном познании

Процесс научного познания окружающего мира очень сложен. Как и любой процесс познания, он начинается с непосредственного или опосредственного чувственного познания. Но подлинно научный характер он приобретает лишь тогда, когда ученый на основе результатов чувственного познания строит особый объект — обобщенное и абстрактное представление, схему изучаемого явления. Этот объект и есть модель явления.

Когда ученый, изучая какое-то реальное явление, создает его модель, то дальнейшее изучение этого явления производится уже на созданной модели. Исследовав модель, найдя ее свойства и закономерности, получив из них логические следствия, ученый проверяет на практике (в опыте, эксперименте) наличие у изучаемого явления этих следствий. Если практика (опыт) подтверждает наличие следствий, то это означает, что построенная модель достаточно точная, правильная и ею можно пользоваться для дальнейших исследований, если же некоторые следствия не подтверждаются на практике (в опыте), то это означает, что модель недостаточно точная, не совсем верная. Тогда ученый или корректирует, уточняет модель, или же заменяет ее другой моделью.

Таким образом, процесс научного познания проходит по известной формуле В. И. Ленина: “От живого созерцания к абстрактному мышлению и от него к. практике-" таков диалектический путь познания истины, познания объективной реальности” (СНОСКА: Ленин В. И. Поля. собр. соч., т. 29, с. 152—153).

В науке модели используются для изучения любых объектов (явлений, процессов), для решения самых разнообразных научных задач и получения тем самым какой-то новой информации. Поэтому модель определяется обычно как некий объект (система), исследование которого служит средством для получения знаний о другом объекте (оригинале).