6.        Игра «Два брата ИК и ИЩ». Логопед говорит:

Жили два брата. Одного звали ИК, он был маленький и худенький. А другого звали ИЩ, он был высокий и толстый. У каждого из братьев было свое жилье. ИК имел маленький домик, а ИЩ — большой домище. У ИКа был носик, а у ИЩа — носище.

В дальнейшем закрепляется дифференциация слов: ротик — ротище, лобик — лбище, глазик — глазище, ручки — ручищи, ножки — ножищи.

Делается вывод: если в слове слышится ИК, это значит, что предмет маленький, а если ИЩ — значит предмет большой.

Логопед переходит к следующему этапу работы:

А сейчас я буду говорить два слова и бросать мяч, а вы мНе будете отвечать одним словом, используя ИК или ИЩ. Например, я буду говорить: маленький стол, а вы будете отвечать: столик. Если я скажу: большой дом, вы говорите: домище.

Предлагается следующий речевой материал: большой комар (комарище), маленький куст (кустик), большие усы (усищи), большой куст (кустище), маленький ковер (коврик), большая изба (избища), маленький винт (винтик), большой помидор ( помидорище).

7.        Изменить слово по аналогии:

а) виноград — виноградина, свинья — ... , баран — ... , горох — горошина, жемчуг — ... ;

б) бусы — бусинка, песок — ... , снег — ... , пыль — ... , дождь — ... .

8.        Добавить похожее слово:

утренник, ночник, ...

говядина, виноградина, ...

пылинка, дождинка, ...

ножищи, ручищи, ...

дупло, весло, ...

9.        Уточнение значения и закрепление правильного употребления названий профессий с суффиксом ЩИК.

Логопед предлагает детям ответить на вопросы:

Кто носит багаж? — Носильщик.

Кто сваривает трубы? — Сварщик.

Кто вставляет стекла? — Стекольщик.

Кто работает на кране? — Крановщик.

Кто кладет камни? — Каменщик.