§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (коррекция стертой дизартрии): учебное пособие. / Л.В.Лопатина, Серебрякова Н.В.. –– Спб.: Изд-во «СОЮЗ», 2000. – 192 с.
Стр. 117 Игра может проводиться в нескольких вариантах. I вариант. Детям раздаются предметные картинки, например: кукла, мяч, дерево, шарф, машинка и т. д. На доске картинки с изображением мальчика, девочки, группы детей. Ребенок кладет свою предметную картинку к изображению девочки, мальчика или группы детей и называет, чей это предмет (например: это ее мишка, или это его мишка, или это их мишка). Игра заканчивается, когда все дети используют свои картинки и правильно назовут словосочетания притяжательных местоимений с существительными. II вариант. Логопед выставляет на доске предметную картинку и называет местоимения: мы, вы, они. Дети называют словосочетание притяжательного местоимения с существительным (наш мишка, ваш мишка, их мишка). III вариант. Около доски выстраиваются две группы детей: группа МЫ — слева, группа ВЫ — справа. Логопед выставляет предметную картинку слева или справа от середины доски и задает ребенку из той или иной группы вопрос: «Чей это предмет?» (Это наш мяч — это ваш мяч. Это наша кукла — это ваша кукла). 40. Игра с мячом «Какой это предмет?» (закрепление согласования прилагательного с существительным). Логопед называет признак и бросает мяч одному из детей. Поймавший мяч называет предмет, который обладает этим признаком, и возвращает мяч логопеду. Логопед бросает мяч по очереди всем детям. Примеры: Длинная — веревка, шуба, колбаса, речка, улица, резинка, лента, дорога, нитка, коса, юбка, рубашка. Длинный — поезд, шнурок, огурец, день, карандаш, нож, переулок. Широкая — улица, речка, дорога, кофта, лента. Красный — шар, флаг, шарф, цветок, бант, мяч. Красная — звезда, ягода, лента, шапочка, рубашка. Круглый — мяч, шар, лепесток. Круглое — солнце, яблоко, колесо. 41. Игра в лото «Какого цвета?» (закрепление согласования прилагательного с существительным). Игра может проводиться в двух вариантах. I вариант. У детей карточки с изображением предметов разного цвета. Логопед называет цвет. Дети находят на карточках соответствующий предмет и называют предмет и его цвет (например: у меня красная шапка, у меня красный шар и т. д.). |
Реклама
|
||