В коррекционной школе 8 вида при записи решения задачи принято писать наименование к каждому числу. Известно, что умственно отсталые дети отрывают выполняемое ими арифметическое действие от предметного содержания задачи. Они склонны к манипулированию числами безотносительно к тому, о чем говорится в задаче. Осознанное употребление, а затем и запись наименований учащимися возможны только при систематической работе, которая заключается в том, чтобы не опускать проговаривания детьми числовых данных без наименований и приучать их самих выбирать наименования. Учитель не сообщает наименования, школьники сами в ходе беседы устанавливают его. Учитель может просить, о каких предметах говорится в задаче, что значит число 2, число 1 (в вышеприведенной задаче), каких предметов в задаче два, каких - один. Учитель предлагает подумать и выбрать наименование для записи решения задачи.

Наименования пишутся сокращенно. Обычно от слова берется только первая буква, например: самолет - с., вазы - в. и т. д. Но это возможно только тогда, когда слово начинается с согласной буквы, а за ней следует гласная. Во всех других случаях слово может быть сокращено на любой согласной, стоящей перед гласной буквой: орехи - Ор, яблоки - ябл. и др.

Когда находится сумма двух-трех слагаемых, предметы, обладающие общими признаками, объединяются в одну совокупность. Отдельные предметы (видовые понятия), объединяются родовым понятием. Чем чаще будет учитель предлагать задачи с различными видами предметов, тем скорее дети заучат обобщенные наименования (утки и гуси - птицы, волки и тигры - звери и др.).

В первом классе есть еще одна трудность. Дело в том, что буквы алфавита изучаются почти до конца учебного года, поэтому ученики не всегда смогут написать наименования, так как еще незнакомы со многими буквами.

Учитель на уроке может решать с детьми задачи, в которых говорится о самых различных предметах. Решение в этом случае записывается только на доске, а на месте наименований учитель (или вызнанный к доске ученик) ставит карточку с соответствующим рисунком.