Отдельные специальные уроки по уточнению временных представлений проводятся только при закреплении последовательности: утро, день, вечер, ночь. В качестве наглядных пособий могут быть использованы таблицы, которых представлены занятия людей, характерные для каждого периода суток. По таблицам проводится беседа. Во время беседы дети вспоминают, как они проводят утро, день, вечер, ночь. У каждого ребенка на партах могут быть четыре карточки: одна, например, голубого цвета с сегментом желтого цвета на краю (голубое небо и край восходящего солнца), на другой изображены солнце в виде желтого круга и земля (день), карточка темного цвета (серо-синего) с сегментом оранжевого цвета (солнце заходит) и карточка темно-синего цвета с серпом луны . Дети выкладывают кар точки в последовательности периодов суток, называю их, рассказывают о поведении людей, животных утро и т. д. (повторяют то, что слышали от учителя). Например, учитель рассказывает: «Стоял летний жаркий день. (Дети выкладывают соответствующую карточку.). День закончился, наступил…» ("Ученики рядом с первой выкладывают карточку, обозначающую вечер.)

Учитель знакомит детей с понятием «сутки» пока еще только как одноразовым циклом: утро, день, вечер, ночь. Можно изготовить специальные наглядные пособия для демонстрации в классе, на которых будут изображены занятия людей, состояние природы в периоды суток. Но к ним необходимо добавить и небольшие индивидуальные карточки, которыми будут пользоваться ученики. Эти карточки должны состоять из четырех частей, рисунки на которых тоже соответствуют суточным периодам. Карточки могут выкладываться на парту и тогда, когда учитель будет возвращаться к понятию «сутки».

Уточнение представлений школьников о времени, обучение некоторой ориентировке во времени должны осуществляться не только на специальных уроках. Специальных уроков по этой теме может быть не более одного-двух.

К концу пропедевтического периода учитель сможет определить, насколько свободно каждый ученик пользуется словами и словосочетаниями, о которых говорится в данном параграфе. К этому времени учащиеся должны знать: