Учитель организует соревнование детей: кто дальше, выше бросит мяч; дальше, выше прыгнет и т.п.

В ходе повседневной работы учитель не употреблять слова «здесь», «там», жестом, показывающим место.

Следующий этап в изучении пространственных отношений-это уточнение вопросов взаимоположения двух (трех) предметов. Чтобы сделать учебную работу боле привлекательной, на первые занятия учитель приносит в класс яркие наглядные пособия. Так, в руках у учителя может быть наглядное пособие с изображением клетки и вырезанная из картона птица (лучше ярки попугайчик). Таблица должна иметь надрезы, в которые будут вставляться лапки попугая. Птица может оказаться на клетке, рядом с клеткой, за клеткой, в клетке, внутри клетки, а также над клеткой, под клеткой. .

Такая же работа может быть проведена при помощи наглядного пособия, на котором изображен стол и отдельно вырезанного из картона забавного котенка. Если котят будет три, то один из них может оказаться между двумя другими, занять место посередине.

На первом уроке учитель в основном сам говорит, где находится птичка или котенок, а дети за ним повторяют. Это пока первое знакомство с отношениями между двумя предметами (клетка и птица, стол и котенок и т. п.).

Перед учителем стоит задача - научить детей, во-первых, помещать предмет в указанное место по отношению к другому предмету и, во-вторых, самостоятельно называть место, где находится один предмет относительно другого.

Учитель кладет на парту каждому ребенку коробку - это чемодан. У детей имеются вырезанные из бумаг платья, шапки, брюки, свитера и т. п. Учитель предлагает взять в руки шапочку и положить ее на чемодан под чемодан, рядом, внутрь и т. д. 3атем обыгрываются и другие вещи. Когда в чемодане будет находиться несколько вещей, потребуется уложить их в определенном порядке: пальто, платье; между пальто и платьем брюк ИТ. П.

Следующий этап - знакомство с пространственными отношениями предметов на плоскости. Учитель раздает ученикам мелкие игрушки, карточки с изображением предметов. Вместе с учителем игрушки или другие предметы раскладываются так, как указывает учитель.