Так же учитель знакомит детей с уменьшением имеющегося количества предметов: взяли-выложили, отложили, отняли предметы, осталось немного, осталось несколько, остался один предмет, не осталось ни одного. Слово «отнять» детям уже знакомо, поэтому, чем чаще школьники будут встречаться с этим словом, тем скорее употреблять его в новом смысле. Отнять - значит убрать, отложить в сторону части предметов.

Ели убрали все предметы, то не осталось ни oднoгo предмета. Связь между практическим действием, когда указывается количество предметов, на которое это действие направлено, и его результатом должна закрепляться на каждом занятии. Если съели все конфеты, то не осталось ни одной; если не съели все конфеты, то хоть одна конфетка осталась.

Таким образом, учитель выделяет сравнительную оценку того, сколько было предметов, сколько стало и почему стало столько.

Сначала дети выполняют действия по увеличению (уменьшению) имеющейся совокупности предметов, а после обсуждают, что сделали, как изменилось количество предметов. Через некоторое время следует попытаться организовать беседу до совершения действий.

Чтобы поддерживать интерес детей к работе на уроке, но создавать игровые ситуации и включать в них те предметы, с которыми работает учитель или дети. Если та проводится с желудями, шишками, то их запасает белка. Если на урок принесены камешки, то в одно деление коробки каждый ученик кладет несколько камешков побольше, а в другое отделение - много мелких, отдельный камень - это командир, камни побольше-танки, мелкие камешки - солдаты.

Круги черного цвета могут быть грачами, серого воронами. «Было несколько ворон. (Дети достают серые круги.) Прилетели еще вороны. (Выкладывают новые руги.) Сколько стало ворон?».

Основная задача, стоящая перед учителем, - учить школьников устанавливать взаимооднозначное соответствие. Сначала дети на глаз оценивали количество предметов, например в группе «много - мало». Познакомившись со способами установления взаимооднозначного соответствия, они приобретают возможность доказывать результаты своего сравнения.