Сравнение по глубине возможно только с помощью какой-то мерки. Учит пользоваться меркой нужно в условиях класса. Для этого берут, например, две банки или какие либо другие емкости и небольшие куски рейки. Дети по очереди опускают в одну банку рейку и ставят на ней метку, т. е. отмечают глубину банки. Учитель поясняет, что рейка должна стоять прямо и упираться в дно. Затем все ученики по очереди опускают свои рейки в другую банку и ставят новую метку (отличающуюся цветом от первой). По меткам делают вывод о глубине банок, какая из них глубже, насколько глубже.

Когда учащиеся овладевают данным приемом в условиях класса, можно попытаться сравнить глубину небольших ям, канав, луж.

Результаты сравнения предметов по высоте и глубине могут быть оформлены в виде таблиц.

Сравнение предметов по ширине. Учитель приносит в класс две ленты. Они должны быть одного цвета, изготовлены из одного материала, но одна шире, а другая уже. Учитель обращается к классу: «Это ленты, их две. Вот первая, вот вторая. (Каждую фразу сопровождает показом.) Что у меня в руках? (Ленты.) Сколько их? (Две.) Ленты одинаковые или нет? (Нет.) Правильно, ленты не одинаковые; Эта лента широкая. Какая это лента? (Широкая.) Эта лента узкая. Какая это лента? (Узкая.) Сегодня мы будем учиться сравнивать предметы. У нас будут предметы широкие и узкие. Какие у нас будут предметы? (Учащиеся повторяют.) Какие мы будем сравнивать предметы? (Ленты.) Мы будем сравнивать предметы по ширине. Как мы будем сравнивать предметы?» (По ширине.)

После этого учитель показывает, например, два мужских ремня: один узкий, другой широкий. «Что это? Для чего они нужны? Сравним их по ширине. Это какой ремень по ширине? А этот? Наложим один ремень на другой. (Показывает.) Значит, какой это ремень по ширине? А этот?» (Каждый вопрос сопровождается соответствующим ответом учащихся.) У каждого ученика две полоски одинаковой длины, но ой ширины. Удобнее, если полоски будут отличаться также и цветом. Учитель просит наложить одну полона другую (показывает) и сказать, какая полоска (например, красная или зеленая), какая более узкая.